因為是操縱期末的時候進行的課程，每班只有3節課可用，今朝我也只做到這裡，固然完成了兩張海報，可是還有一個步驟沒有完成，就是我要請學生們錄製介紹台灣的英語發音影片，再上傳到YouTube上
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> 完制品近照(有小毛病喔) 
> 下面這張是半制品
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> 然後將五六年級學生分組，約每三人一組，五年級學生每組負責一個縣市的名產美食(兩種)、六年級學生每組負責一個縣市的旅行景點(兩個)。各組使用2009教育部E化專科教室的專案配置 翻譯英文教室學生用電腦(感謝教育部)，找到所需中文資料後，再繼續尋找該資料的英文翻譯，此時老師就要先申明音譯與意譯的區分，如八卦山是音譯、日月潭是意譯。學生找好資料並經過老師簡單查抄後，完成以下圖的表格，照片中的表格是以什物投影機投影於銀幕上，學生各組完成後直接到教師桌上寫下資料，我再批改後直接以投影幕向學生申明批改緣由
我會再找時間將相關檔案和貫穿連接加到文章中，假如您也是一位 ET 想要用這套課程，不必客氣！不需要事先見告我，不外，若是你對於課程有啥點竄的好點子，請不惜告知我，好嗎！
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> 完制品(還有上色喔)
下面是完成圖
接下來發下市售的有靠山圖的名片卡，請學生將資料按照先生要求 翻譯花式寫在卡片上，再畫上簡圖。
課程的流程大約是先介紹台灣各首要縣市的中文名稱，天呀！本來有很多小伴侶不知道台灣各縣市 翻譯地輿位置，所以先以完全沒標示的Q版台灣地圖介紹，如果美工能力優越 翻譯老師，這張海報一定很快就落成，我就不可了，所以只好在網路上找合適的圖檔，處理掉文字的部分(因為我要貼活頁中英文標示)，然後分割列印，最後裁切黏貼，唉！真是無能整死本身
然後將各縣市的卡片，分組收齊後，最後將卡片貼在事前準備 翻譯大張(對開)台灣地圖上，這個步調就完成了 翻譯社
找資料喔！ 
下面這張正在傷腦子 縣市的地輿位置與中文介紹終了後，接著發下縣市英文地論理學習單，進修單當選了台灣15個較首要的縣市(名稱不反複)標註英文地名，但是學生要用他們學到的Phonics技巧，猜出哪個英文是哪個縣份，然後填到格子裡。不過老師也得補充說明一番，像是屏東與台東 翻譯 東 並不是 以D為字首，而是 T，基隆的基也不是 G字首，這個部門拼音速度快 翻譯學生就吃香多了。 。-> 翻譯社|,-> 翻譯公司|的-> 翻譯釋迦 翻譯老家--台東太麻里 英文 翻譯進修，除了認識與學習其他國度及文化的長處外，也應該有能利巴本地 翻譯文化傳達出去，所以我哄騙期末考完畢後，到放暑假前的時候，設計了一個簡單的課程，進展學生能對於本身的文化有更深 翻譯認識外，也有一些能力將我們的文化傳遞給國外 翻譯友人 翻譯社 Introducing Formosa---介紹福爾摩沙 
來自: http://mypaper.pchome.com.tw/etjtes/post/1321578995有關翻譯的問題歡迎諮詢華頓翻譯社
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